教育不僅是學習科學知識和掌握技能，還必須學習人文知識和培養德性，用藝術和文學來陶冶性情，進行個性塑造。可惜現代教育卻不甚注重培養人的智慧，過分強調知識和技能的訓練，結果使教育遠離了人性和自然。在20世紀初，奧地利科學家、思想家和教育家魯道夫˙史代納（Rudolf Steiner）指出教育是改革社會的力量，文明的社會秩序是來自個人精神，因而創始了華德福教育（Waldorf Education），以人為本，注重兒童身心和精神的整體健康和發展，以達至全人教育。華德福教育在歐美持續發展了80多年，作為一種獨立教育運動，目前在世界上仍然迅速地發展。
兒童身心和精神的整體健康和發展要建基於兩個條件，讓兒童了解自己和樂於自我發展。當他們長大為青少年，便能夠改進自己，建立自己的興趣與能力。只有這樣才能發揮所長，對社會的貢獻才最大。
譯／編／作者簡介
黃曉星先生是中國大陸第一位學習華德福教育的學者，也是華德福教育亞洲聯盟的中國代表之一。他在英、美留學多年，一直致力於華德福教育理念和實踐的研究，並獲得美國紐約華德福教育研究院教育專業碩士學位。經過在英國和美國的華德福教育實踐，他對華德福教育有了深刻的親身體會。黃先生曾在美國、新加坡、馬來西亞和國內四川師範大學教育科學學院講學，現在在美國紐約從事人智學和華德福教育的研究和實踐工作。
邁向個性的教育
黃曉星
中文大學出版社
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